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暑期“家教热” 误区四注意
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      “辅导一个月,我孩子的分数能提高多少分?”在家教双选会上,有家长单刀直入地问一些老师。几乎所有的家长都在寻找小学至高中的各科家教老师,而书法、美术、航模、围棋等兴趣班却鲜有人问津。找家教只为提高孩子的分数?在国家提倡素质教育的今天,为什么还有这么多家长眼睛只盯着孩子的分数?素质教育难道与应试教育水火不容?

  对此,南宁市教科所副所长杨春成表示,应试教育和素质教育不是对立的,二者完全可以结合起来。而作为家长,在对待孩子的教育问题上存在不少误区,在请家教方面也是一样,一些家长认为孩子成绩不好找个家教就完事了,事实上,家长自身树立科学育人的观念对孩子极为重要!

  寻找家教,还是围绕应试转

  12日晚,本报主办的暑假“家教双选会”上,与学科家教点前的火爆场面相比,几位坐在兴趣班咨询点前的“老师”有些许失望。陈先生是一位退休书法老师,当天晚上他带来了很多自己的书法作品,他说他退休后常去社会上的兴趣班教授书法,为别人写春联也写了30多年了,本想在当晚的“双选会”上收几名“弟子”,却发现家长们拉着孩子全拥到学科补课咨询点去了。另一位姓陈的先生是广西美术家协会会员,也带来了不少美术作品,可同样是鲜有人问津,原打算普及围棋知识的莫先生,无聊得干脆自己看起了棋谱。

  另一边,小学到高中家教点前却是另一番热闹景象。在一位教授高中数学的甘老师面前,一对父母带着儿子来咨询,尽管甘老师的开价不低,一小时家教要收60元,但家长却没把价钱太放在心上,也没问老师培养学生的一些理念,而是不断地询问短期内的辅导效果:“我孩子的数学一般考40分,能提高多少?”其迫切的心情溢于言表。

  教育孩子,家长误区真不少

  杨春成说,学习不仅仅是孩子的事,家长应该树立科学的、健康的教育理念,孩子的教育问题要像采百花蜜一样,要把各种教育思想的精华综合起来。素质教育有句口号:“家长要善于学习,与孩子共同成长!”何为健康的教育理念?杨副所长说,家长要针对孩子的情况,把健康的教育知识吸收、内化,再应用到孩子的身上,在这方面,家长存在不少误区。

  误区一:跟风。看到别人的孩子学钢琴,也非让自己孩子学钢琴;看到别人请家教,自己也非要请家教;看别人上兴趣班,也不管自己孩子的爱好就送兴趣班。

  健康教育理念一:因材施教。首先看看自己孩子是什么“料”,如果是一块成为根雕的料,那就按根雕的特点去培养孩子,而不是按石艺的特点去雕琢孩子。

  误区二:强迫。家长教育孩子不懂得堵疏结合,总喜欢按照自己的意志来支配孩子。

  健康教育理念二:因势利导。如果说因材施教是教育思想,那么因势利导就是一种教育艺术和智慧,家长应该顺着孩子的身心发育特点来教育孩子,这需要尊重孩子,并积极引导孩子。

  误区三:只看成绩。家长对孩子只看成绩,成绩不好一票否决。

  健康教育理念三:各展其长,扬长避短。尽量将孩子的优势发扬光大,取长补短。无论什么类型的孩子,总有他的长处,所谓“三百六十行,行行出状元”,要承认人的差异性,要承认不同的人有不同的智能。但现在住往只用读书好坏为标准来衡量孩子,这相当于只表扬了某一类在应试上智能特别好的孩子,其他的都被抹杀了。而素质教育就是要尊重每一种人的潜能,并将它发掘出来,各展其长。

  误区四:追求热门。学专业一定要选热门专业,上学校一定要读名牌学校。

  健康教育理念四:适合的才是最好的。不一定非要挤同一条所谓热门的道路才是好的,找一条适合自己的道路很重要。不去名校就没有前途了吗?显然不是这样。有些学生是“宁做鸡头,不做凤尾”,其实就符合心理学规律。有些学生即使千方百计进了名校,可老是排在别人后面,最后变得对自己没有信心,对他的发展是不利的。将来工作也是这样,一定要按自己的兴趣、爱好和特长选择职业,这样才能发挥得更好。

  三大支柱,影响孩子的成绩

  在杨春成副所长看来,应试教育和素质教育完全可以结合在一起,所以家教也不应把应试和素质二者对立起来,提倡素质教育,并不是要取缔考试。

  应试与素质教育如何统一?家长们应该认识到,孩子成绩的背后其实大有学问,而不是就分数说分数,分数的背后其实有三大素质支柱,这三大支柱的背后,反映的是孩子的学习能力和素质。

  支柱一:学习动力。有些学生就是对学习没兴趣,家长就要认真观察孩子为什么会这样。举个例子,一位家长布置给孩子的暑期作业是写800个词汇,要知道他孩子还是小学低年级的学生,而用这种方法教育孩子,很容易让孩子对学习厌倦,而对家长而言也往往是事与愿违。重要的是,家长要引导孩子,让他们觉得学习是件快乐的事。注重对孩子学习素质的培养越早越好,这里面对学习动力的培养就很有讲究。

  支柱二:学习习惯。让孩子养成良好的学习习惯非常重要,孩子的兴趣多发自于天性,感性成分多,不可能什么都由着性子来,就需要家长从小引导孩子进入正确的轨道。比如每一天,到了某个时刻,孩子就自觉想到要学习。好习惯的养成,对孩子一生都有益处。

  支柱三:学习方法。光懂得吃苦不会成功,家长应引导孩子研究对路的学习方法。其实孩子最初的智商差异不是很大,但为什么学习成绩差距会越拉越大?有的人缺的是勤奋,有的人缺的就是方法。如有些家长放暑假了还让孩子加班加点地学习,其实长期这样学习容易让孩子产生厌学、疲塌情绪,导致效率低下。学习优秀的学生不见得学得很苦,关键还是看方法。

  暑假学习,听听专家咋说的

  关于暑假学习,杨春成说,放暑假让孩子用全部时间来学习不好,用全部时间来玩也不好,家长可以让孩子一半时间学习,一半时间玩耍。而且学习的内容可多样化,读万卷书是学习,行万里路也是学习,所以有时可以让孩子在玩中学习。

  暑假请家教作为学校教育弥补性策略,也有积极的一面,一是扬长类的,学生如果在某一科特别有优势,想在暑假再学一学,家长也应支持;二是弥补性的,如果孩子有自学能力,不见得非请家教,如果某些学科弱些,想打个翻身仗,在孩子自愿的情况下也可以请家教。

  比较理想的暑期计划是:家长和孩子平等协商,由孩子做个计划,家长提出适合的建议,由孩子执行。这样家长既尊重了孩子,而孩子也愿意听从父母的安排。


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